第1154章 领主模式（1 / 2）

开学的第一周，就这样平澹而又迅速的度过了。

属于白浪与闺蜜团的雇佣任务并未展开，大家依旧在享受角色扮演般的带薪划水假日生活。

每一天，都有所不同的‘别致+平澹’生活中，渐渐洗刷掉乐土快节奏高难度任务所带来的精神压力，获得一种深条理的放松。

在这里（霍格沃茨），明显可以感受到【乐土】与【领地】、【任务】与【假期】的区别：

前者会不停发布一条条任务，逼迫契约者疲于奔命，然后层层加码，不停升级难度，随时都有翻车风险；然后者则慢节奏、无压力、轻松，度过一段咸鱼般的幸福时光，放松缓解疲惫的心灵。

尤其身为老师，理所应当的可以通过打击、压迫、折磨、精神PUA师长教师等方式，来宣泄心中累积的不满与压力。

这就更妙了！

为人师表？不存在的！来霍格沃茨这种带有逝世亡指标的守旧封闭式学校任教，就是极佳的放松、宣泄、解压。

所以队少小姐姐还是非常会选任务的嘛！

…

这一周的教师生活，让浪快速融入了霍格沃茨，并游走于校园各处，对那些自己感兴趣的项目进行参观，力求了解这块领地的运作形式。

校方也很给面子，大方的开放各处场景，任由契约者们参观游览，这本就是提前说好的。

闺蜜团在此期间分头动作，挖掘各自的喜好：

比如塔就跑来图书馆，调取了大批关于各式巨龙的资料。预计在一个月后，她将组织五年级四个学院的同学，离校进行一场大型围猎（实践课）。根据自身喜好来猎杀一条龙玩玩。

队少小姐姐则兼任了拉文克劳与斯来特林两个学院的课程。前者主要传授一门《电磁学》；然后者则需要她的【北欧符文知识】来优化霍格沃茨的魔网。

露西消失不见，据怂妹透露，对方领取了校方发布的一则私人任务，以带队老师身份，领着一批交换生离开了【霍格沃茨】，前往埃及地区另一家魔法学校。

魔法少女提姆在旁听了一周魔法课程后，感到非常不适应，最终选择了辍学。天天跟在师匠身后，做一个帮厨。

闲暇之余，还跑来禁林的外围开辟了一块田地种水果与庄稼，用课堂上的厨余垃圾堆肥。随手还将那些被水果与粮食吸引，前来偷吃搞破坏的神奇生物们切成碎块，继承为土地追肥。

怂妹则在短暂的咸鱼迷茫期后，起头对霍格沃茨的【龙吼】课程提起兴趣。

当白浪询问她是否在为【猪儿虫仙人】的进化做准备时？怂妹则摇摇头，狗狗祟祟的向浪展示了一个从未使用过的新能力【第六栏：言灵】。

这门【言灵】去路不正，画风猎奇。因此她才希望能借鉴霍格沃茨的【龙吼系统】来矫正一番，重新走上正途。

当浪透露表现好奇对方的【言灵】后，怂妹则清清嗓子，以他为目标，小试了一波。

前后辨别说出：【来都来了】、【都不容易】、【我还是孩子】、【给我面子】、【算了算了】……

高文的话音落罢，白浪明知道这是对方的言灵攻击，但无论自身的【荆棘魔宫】防御系统，还是【治愈神系】防火墙，都没有做出任何反应。

而浪的心底，却升起一种难以言喻的别扭干，那是种说不出的憋闷与焦躁，随后自己的行为态度，都在不知不觉间，朝着偏向怂妹的方向发展。

事后，在计都的检测比照中，的确发现自己精神思维与行为形式，在高文的【言灵】结束后，均出现了微不可查的偏移。

怂妹的言灵虽然简单，却能起到在潜意识层面偏转对象认知、行为形式的效果，却又不被觉得是精神攻击。

这种PUA口炮，在高文振振有词的辩驳中，并不是【别天神】类精神攻击；而是她人格魅力、感染力，与语言能力的综合体现。

优秀的大纵横家，总能用口炮扭转乾坤，改变另一方的观点与态度，这是语言的交锋！再搭配她那张人畜无害清纯英俊的欠打嘴脸，但是发生魔法般的效果。

…

而白浪也在这段时间，走访了霍格沃茨多个不对师长教师开放的隐秘地点，查阅大批资料，甚至向自家院少（领主的左膀右臂）请教疑惑，最终利用一周时间，摸清了‘领主领土’的基础运转形式。

想弄清原理并不困难，就好比进修物理时，每一个章节单元开篇，通过自然景象所总结出的定律与公式，看起来非常简单。

然而并非只记下这些公式，就能拿满分。

相反，随之而来的海量试题，以及难度层层加码的综合大题，均出自这个公式，却又远远超出。

理解领地核心逻辑并不困难，但浪仍需要大批时间来观测、总结，最终整顿出一套适合自家领地的运营方案。

…

目前可知，【领地】的前置条件有二：

首先，需要一块【世界碎片】融入目标世界；或者在侵蚀度＞30%的任务世界中，获取一块【洞天福地】。

其次，则是掌握一条【私人法则】。

【碎片】或者【福地】白浪已经很熟悉了，而【私人法则】这种东西，他同样也有，还许多。

但对于绝大多数普通契约者而言，【私人法则】是四阶才会接触的东西。

契约者在二阶时，搭建出自身力量系统，初步凝聚【大源（雏形）】；在三阶时，量身优化力量系统，并不停为升级完善【大源】。

而到了三阶尾声（3.5阶），即将突破四阶时。其中一个晋级的条件，就是将【大源】孵化成一条【私人规则】。

掌握规则之力，是由人到神的蜕变。